См. продолжение на следующей странице

Самостоятельная работа

Дисциплина “Психология общения”

Модуль “Теоретические базы психологии общения”

Аннотация К ВЫПОЛНЕНИЮ

Почетаемые студенты! Перед началом работы пристально изучите прилагаемый информационный файл (учебник “Психология общения” авт. Н.С. Ефимова) Информация к вопросам теста № 1-13 находиться на страничке 10-16; к вопросам № 14-17 на стр.25-28; к вопросам № 18-20 на стр. 67-68. Информация к творческому заданию № 1 находится на См. продолжение на следующей странице стр. 69-72. Информация к творческому заданию №2 находится на стр. 73-75. Оценивание работы (максимум 40 баллов) За каждый верный ответ теста - 1 балл. Творческие задания оцениваются в 5-10 баллов каждое. Внимание! При сдаче теста позднее обозначенного срока –25.11.2017г., минус 5 баллов от итоговой суммы. Требования к оформлению. Работа сдается в распечатанном виде. Творческие задания сдаются вкупе с тестом См. продолжение на следующей странице одним документом скрепленный степлером. Работа обязана иметь титульный лист.

Федеральное государственное экономное образовательное учреждение

высшего образования

«Владивостокский муниципальный институт экономики и сервиса»

Академический институт

ОТЧЕТ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Дисциплина: «Психология общения»
Модуль «Основные теоретические понятия психологии общения»

Выполнил (а)
Студент (ка) группы
Дата выполнения

Тест.

1.В качестве составных частей категории См. продолжение на следующей странице общение Г.М. Андреева выделяет последующие. Расшифруйте их значение.

Коммуникация это -
Интеракция это -
Перцепция это -

2.Функция общения которая реализуется в процессе общения с другими людьми, когда человек получает возможность узнать, утвердить и подтвердить себя именуется:

а. внутриличностная

б. формирующая

в. подтверждающая

3.Организация и поддержание межличностных отношений для хоть какого человека связано См. продолжение на следующей странице с:

а. ролью в совместной деятельности

б. возможностью узнать, утвердить себя

в. оцениванием людей и установлением определенных чувственных отношений

4.Конкретным общением именуют общение:

а. организованное средством телефона либо электрической почты

б. то, в процессе которого субъекты находятся рядом вместе

в. общение меж близкими людьми

5.Более полную информацию о собеседнике может быть получить в процессе:

а См. продолжение на следующей странице. массового общения

б. прямого общения

в. косвенного общения

6.Чтение блогов можно отнести к такому виду общения:

а. прямое общее общение

б. опосредованное общее общение

в. конкретное межличностное общение

7.Предложение приобрести две булки хлеба по стоимости одной можно отнести к такому типу общения:

а. диалогический тип

б. властный тип

в. манипулятивный тип

8.Меж Сергеем и Андреем в процессе работы издавна См. продолжение на следующей странице установилось равноправное общение, коллеги стремились к обоюдному осознанию и помогали друг дружке в достижении целей. Такую ситуацию общения можно отнести к такому типу общения:

а. диалогический тип

б. властный тип

в. манипулятивный тип

9.Общение учителя и ученика можно отнести к такому виду общения:

а. личностное

б. общее

в. ролевое

10.Аня знакома с См. продолжение на следующей странице Игорем еще с детского сада. Встречаясь в институте несколько раз в неделю они непременно здороваются и перебрасываются парой фраз. К какому уровню можно отнести эту ситуацию общения?

а. информационный уровень

б. фатический уровень

в. личностный уровень

11.Не так давно Егор Андреев учавствовал в интернациональной конференции врачей-травматологов, где дискуссировались новые заслуги в области протезирования. К См. продолжение на следующей странице какому уровню можно отнести эту ситуацию общения?

а. информационный уровень

б. фатический уровень

в. личностный уровень

12.Качество личности, определяющее вербальную активность во содействии с другими людьми именуют:

а. общительность

б. активность

в. особенность

13.К чертам личности, содействующим удачливости в разговоре можно отнести (перечислите):

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

14.Для авторитарной коммуникации свойственна последующая психическая установка коммуникатора:

а. диалога

б. сверху См. продолжение на следующей странице-вниз

в. на равных

15.Для диалогической коммуникации свойственны такое невербальное поведение:

а. отсутвие жестов и мимики

б. открытые жесты и позы

б. позиция “над аудиторией”, закрытые жесты

16.К коммуникативным барьерам осознания не относятся:

а. логические барьеры

б. проф различия

в. стилистические барьеры

17.Марина Ивановна испытывала неприязнь к жениху собственной дочери. К какому виду вы отнесете появившийся меж См. продолжение на следующей странице ними коммуникативный барьер?

а. социально-культурно различия

б. осознания

в. дела

18.Андрей около года вспять стал увлекаться музыкой в стиле хип-хоп. С того времени его внешний облик и манера поведения очень поменялись, он больше становился похож на представителей этого музыкального направления. К какому механизму социальной перцепции можно отнести эту ситуацию См. продолжение на следующей странице?

а. каузальная атрибуция

б. эмпатия

в. идентификация

19.То что установка оказывает влияние на восприятие человека, что может воздействовать на формирование оценки и дела к партнеру по общению, разъясняется этим механизмом социальной перцепции:

а. каузальная атрибуция

б. эмпатия

в. соц рефлексия

20.Ирина и Семён смотрели кинофильм сюжет которого содержал рассказ о страданиях людей в период Величавой российскей См. продолжение на следующей странице войны. Оба были впечатлены просмотром. Когда они выходили из зала, то увидели, что люди в главном выходили молчком, у многих были слезы на очах. Ире и Семёну были понятны чувства тех, кто тоже смотрел этот кинофильм. Каким механизмом общественного восприятия можно разъяснить данную ситуацию?

а. каузальная атрибуция

б См. продолжение на следующей странице. эмпатия

в. соц рефлексия

См. продолжение на последующей страничке

ВНИМАНИЕ! Творческие задания неотклонимы к выполнению в этом случае, если вы претендуете на итоговую оценку по дисциплине “отлично” и “отлично”.

Творческое задание №1

От 5 до 10 баллов.

Аспекты оценивания:

- оригинальность;

- творческий подход в оформлении.

Прочитайте материал на стр.69-72. Изучите рассматриваемые эффекты межличностного восприятия. По мере См. продолжение на следующей странице надобности изучите информацию по теме в всех других информационных источниках.

Подберите для каждого эффекта межличностного восприятия подходящие изображения (картинки и фото), отражающие их смысл.

Творческое задание №2

От 5 до 10 баллов.

Аспекты оценивания:

- оригинальность;

- творческий подход в оформлении.

Прочитайте материал на стр. 116-123. По мере надобности изучите информацию по теме в всех других информационных источниках См. продолжение на следующей странице.

Сделайте задание на стр.127, используя приложение 5 (притча о деревьях-характреах) на стр. 189.


sluchaj-nesvyaznih-viborok.html
sluchaj-v-restorane-vladimir-visockij.html
sluchajnie-graviya-kamni-predvestniki-asfalta.html